应试指导：
1）文章中心思想70%原则及中心主题支配性。
2）展开图线及围绕中心讨论性。
3）句子推理性
（范围/语气/具体与抽象）
应试方法：
1）曲折语气 2）生动词语 3）主观性 4）承上式 5）部分性/局部性
6）不同性/相异性 7）表面与深层转换 8）难词效应 9）复杂转换
10）可能性 11）常记性 12）评论及抽象文字
1、 听力单题方法:：
（一） 预测能力（道正觉得预测是听力不可或缺的一部分）
预测能力是听者在听取录音之前所具备的获得信息的能力。听者可通过对某些关键字、要紧短语、有关问题和选项的剖析来提前预测听力材料中的大致内容。
1． 剖析选项，预测答案
选项是信息材料的要紧体现，因而它是听者要紧的信息来源。听者通过对选项的分析考虑，可以将注意力集中到某一点上。
在对选项进行分析考虑时，听者应付短选项一清二楚，抓住重点。譬如：
At one oclock. At two oclock. At three oclock. At four oclock.
当你看到这四个选项时，你脑海中立刻就会有空闲的定义。考试试题或许会问What time,所以在听录音时，你就应注意有关时间的陈述。
W: Hi, Jack1.
M: Hi Wanda. Where are you rushing to?
W: Im heading for a meeting of the ski club. It starts at three oclock.
此时，你会明确地听到at three oclock, 最后当你听到What time does the meeting begin?时，你就会毫不犹豫地选（C）。
● 本题较简单，有时命题者会进行若干混淆，如大概考生听到in the late 19th century, 这个时候考生可能从（A）1831（B） 1857（C）1921（D）1951，最后答案为（B），或者有时考生听到某某事发生于1971， then 3 years later people realized it. 考生听到When did people realize it? 考生应选择为（D）1974，道正建议熟知命题架构是取胜的重点。
对长选项的分析比对短选项的分析困难程度大。由于长选项句子长、信息多，需要听者在几秒钟内略读一遍，所以需要听者具备迅速阅读能力、迅速反应能力、短期记忆能力和处置信息能力。为了既省时，又准确，做到有些放矢，应注意：A、纵览选项；B、划出相异词汇；C、预测目的选项；D、听音时有所侧重。譬如：
We told him not to go to Australia and he took our advice.
We asked him not to go to Australia, but he didnt listen to us.
We tried to persuade him to go to Australia, but he said he didnt want to.
We said that he could do well in Australia, but he was not convinced2.
当听者遇见这四个选项时，乍一看句子非常长，但不同的地方却只有几个词。若竖看，听者会发现前三句开头有相似之处 We told/ asked /persuade him to go to Australia。看完这四个选项之后，听者便会想像出问题或许会是大家是（否）劝他去澳大利亚，他是不是听从了。因此，当大家听到 We tried to persuade him not to go to Australia, but in vain. 时，大家就会毫不犹豫地选（B）。
● 请大伙注意：（B）（C）（D）三个选项形状相近，（一般听力方法意群一致中，有一个解），所以这三个选项中有解的可能性很大。而选项（C）出现了tried to persuade him ，与原文一致，而且唯一出现所以命题者含义是要考生听到什么选什么，所以（C）也不可能为解。（B）与（D）二项相反，所以做解概率较大，道正觉得熟知考试试题选项架构是取胜的重点。